案例分享—12 -XX 職業(yè)中學校園電視臺直播系統(tǒng)解決方案

一、需求分析

德興職業(yè)中學建設(shè)校園電視臺直播系統(tǒng)，核心圍繞“教學實踐支撐”與“校園文化傳播”兩大核心需求，結(jié)合職業(yè)教育特性與校園活動場景，具體需求如下：

1. 教學實踐需求作為職業(yè)院校，需為傳媒類、文秘類等相關(guān)專業(yè)提供**實操教學平臺**：學生可通過系統(tǒng)學習電視節(jié)目制作、信號采集、直播協(xié)同、后期編輯等全流程技能，彌補傳統(tǒng)理論教學的不足，提升職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力。例如，學生可參與校園新聞錄制、課堂直播等實踐，掌握演播話筒使用、調(diào)音臺操作、虛擬場景合成等技能。

2. 校園活動直播需求滿足校園各類大型活動的實時傳播需求，如運動會、文藝匯演、開學典禮、學術(shù)講座等，通過**校園網(wǎng)覆蓋**實現(xiàn)全校師生同步觀看，解決場地容量有限、參與度低的問題，同時增強校園凝聚力與文化氛圍。

3. 內(nèi)容存儲與二次創(chuàng)作需求直播內(nèi)容需實時備份與長期存儲，便于后期回顧（如活動存檔）、二次創(chuàng)作（如剪輯活動集錦、教學案例），因此需具備可靠的存儲能力；同時需支持后期編輯功能，滿足內(nèi)容優(yōu)化與多樣化輸出需求。

4. 多環(huán)節(jié)協(xié)同需求直播流程涉及主播、攝像、導播、音頻處理等多個崗位，需通過專業(yè)協(xié)同工具（如Tally對講系統(tǒng)）實現(xiàn)**實時狀態(tài)同步與溝通**，避免環(huán)節(jié)脫節(jié)（如主播與導播信息不同步導致的直播失誤），保障直播流暢性。

二、方案特點

本系統(tǒng)基于“磐石品質(zhì)、專業(yè)服務(wù)”理念設(shè)計，結(jié)合校園場景特性，具備以下核心特點：

1. 全流程一體化協(xié)同以**以太網(wǎng)交換機**為核心，實現(xiàn)所有設(shè)備（虛擬演播室主機、流媒體服務(wù)器、存儲服務(wù)器等）的聯(lián)網(wǎng)互通；搭配**Tally通話系統(tǒng)**，同步攝像、導播、主播的工作狀態(tài)（如“正在直播”“待機”），并支持實時語音溝通，打破設(shè)備與人員的信息壁壘，形成“采集-處理-制作-推送-存儲”的閉環(huán)協(xié)同。

2. 虛擬與實景融合，場景靈活多變通過**綠箱+虛擬演播室主機**組合，無需搭建多個實體演播場景：綠箱作為拍攝背景，虛擬演播室主機可實時合成虛擬場景（如校園禮堂、新聞演播廳等），既降低實景搭建的成本與空間占用，又能根據(jù)直播主題（如校園新聞、文藝節(jié)目）快速切換場景，提升內(nèi)容多樣性。

3. 全場景覆蓋，功能無斷點系統(tǒng)覆蓋直播全流程關(guān)鍵環(huán)節(jié)： - 采集端：通過**演播話筒+無線話筒接收端**實現(xiàn)音頻采集，支持有線與無線雙模式，適配不同拍攝場景（如固定演播室、移動活動現(xiàn)場）； - 處理端：**調(diào)音臺**優(yōu)化音頻質(zhì)量（降噪、音量調(diào)節(jié)），虛擬演播室主機處理視頻合成； - 輸出端：**流媒體服務(wù)器**通過校園網(wǎng)推送直播信號，覆蓋全校； - 存儲與編輯端：**存儲服務(wù)器**實時備份內(nèi)容，**非編主機**支持后期剪輯，滿足“直播+存檔+二次創(chuàng)作”需求。

4. 高兼容性與可擴展性采用標準化接口（HDMI、以太網(wǎng)、音頻線等），設(shè)備兼容性強，后續(xù)可根據(jù)需求擴展硬件（如增加攝像機、擴容存儲服務(wù)器）或升級功能（如接入外網(wǎng)實現(xiàn)校外觀看）；以太網(wǎng)架構(gòu)也便于與校園現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)融合，降低改造難度。

三、工作流程

本系統(tǒng)遵循“前期準備-信號采集-處理合成-直播推送-存儲編輯-實時協(xié)同”的邏輯，具體流程如下：

1. 前期準備階段

l場景與設(shè)備調(diào)試：布置綠箱（確保背景無雜色），連接所有設(shè)備（如用HDMI線連接虛擬演播室主機與提詞器，用以太網(wǎng) cable連接交換機與各服務(wù)器）；

l 內(nèi)容準備：在**提詞器電腦**中錄入主播稿件，提詞器同步顯示；非編主機預設(shè)基礎(chǔ)編輯模板（如字幕、轉(zhuǎn)場效果）；

l系統(tǒng)測試：通過Tally通話系統(tǒng)測試各崗位溝通鏈路，流媒體服務(wù)器測試校園網(wǎng)推流穩(wěn)定性，確保無信號中斷或卡頓問題。

2.信號采集階段

l音頻采集：演播話筒（固定場景）或無線話筒（移動場景）采集主播/嘉賓聲音，信號通過**音頻線/5芯音頻線**傳輸至調(diào)音臺；無線話筒信號先由**無線話筒接收端**接收，再轉(zhuǎn)送至調(diào)音臺。

l視頻采集：攝像機（文檔未提及，可配套配置）拍攝主播畫面，畫面信號傳輸至**虛擬演播室主機**；綠箱背景同步采集，為虛擬場景合成做準備。

3.信號處理與合成階段

l音頻處理：**調(diào)音臺**對接收的音頻信號進行降噪、音量平衡、混音（如主播聲音與背景音樂融合），處理后通過音頻線傳輸至虛擬演播室主機，實現(xiàn)音視頻同步；

l視頻合成：**虛擬演播室主機**將攝像機拍攝的主播畫面與預設(shè)虛擬場景（如校園新聞背景）實時合成，生成完整視頻畫面；同時，**Tally系統(tǒng)**同步輸出設(shè)備狀態(tài)（如“直播中”指示燈亮），告知所有崗位當前進度。

4.直播推送與實時協(xié)同階段

l 直播推送：虛擬演播室主機將合成后的音視頻信號傳輸至流媒體服務(wù)器，流媒體服務(wù)器通過**校園網(wǎng)**將信號推送到全校終端（如教室多媒體、學生手機/電腦），實現(xiàn)實時觀看。

l實時協(xié)同：各崗位通過**Tally通話系統(tǒng)**溝通（如導播提醒主播“剩余30秒”，攝像調(diào)整鏡頭角度），確保直播節(jié)奏穩(wěn)定；若出現(xiàn)突發(fā)情況（如音頻中斷），可通過對講系統(tǒng)快速響應(yīng)。

5.內(nèi)容存儲與后期編輯階段

l實時存儲：直播過程中，音視頻信號同步傳輸至**存儲服務(wù)器**，實現(xiàn)“邊直播邊備份”，避免內(nèi)容丟失；

l后期編輯：直播結(jié)束后，非編主機從存儲服務(wù)器調(diào)取素材，進行剪輯（如刪減冗余片段、添加字幕/特效），生成完整節(jié)目存檔或二次創(chuàng)作內(nèi)容（如活動集錦），編輯后可重新存入存儲服務(wù)器或通過校園網(wǎng)發(fā)布。

四、配置清單

五、項目總結(jié)

德興職業(yè)中學校園電視臺直播系統(tǒng)以“教學賦能+校園傳播”為核心目標，通過專業(yè)設(shè)備組合與全流程協(xié)同設(shè)計，實現(xiàn)了三大核心價值：

1. 支撐職業(yè)教育實踐，提升學生技能系統(tǒng)為傳媒類專業(yè)提供了“真場景、真操作”的教學平臺，學生可參與直播全環(huán)節(jié)實操，掌握信號采集、音頻處理、虛擬場景制作等職業(yè)技能，彌補傳統(tǒng)教學的實操缺口，助力學校培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

2. 豐富校園文化傳播，增強凝聚力系統(tǒng)覆蓋運動會、文藝匯演等各類校園活動，通過校園網(wǎng)實現(xiàn)“全校共享”，解決了活動參與度低的問題；同時，直播內(nèi)容可存檔與二次創(chuàng)作，形成校園文化資源庫，助力校園文化傳承。

3. 穩(wěn)定可靠，具備長期擴展性系統(tǒng)采用“磐石品質(zhì)”的設(shè)備選型與以太網(wǎng)架構(gòu)，保障直播過程穩(wěn)定無斷點；標準化接口與模塊化設(shè)計，便于后續(xù)根據(jù)學校發(fā)展需求擴展功能（如接入外網(wǎng)、增加直播頻道），為校園電視臺的長期發(fā)展提供支撐。綜上，本系統(tǒng)不僅滿足了當前校園直播與教學需求，更具備前瞻性與實用性，是德興職業(yè)中學推進職業(yè)教育改革與校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)設(shè)施。